Mémoire
Mémoire
Bonjour à tous,
Nous sommes deux étudiantes en dernière année de logopédie à la HEPH-Condorcet de Saint-Ghislain et nous réalisons notre travail de fin d’études sur les difficultés d’écriture. Notre question de recherche est la suivante : « À l’ère du numérique, quelle est la place de l’écriture dans l’enseignement ordinaire et au sein des rééducations logopédiques ?”
Afin d’enrichir notre partie pratique, nous avons besoin de témoignages de logopèdes et donc de votre aide pour répondre à ce questionnaire.
Veuillez trouver ci-joint le lien du questionnaire :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSefETuzPcw51YOE-6Ial4Vm0A_0uQi1NBYIpPIF2h61OVnGsw/viewform?usp=sf_link
Nous vous remercions d’avance pour votre participation.
Marie Dubuc & Nathalie Vanhabost
Journée d’étude EBIS « Difficultés de comportement après une lésion cérébrale acquise : facteurs déclenchants, facteurs apaisants «
Nous avons le plaisir de vous annoncer l’organisation de notre journée d’étude intitulée « Difficultés de comportement après une lésion cérébrale acquise : facteurs déclenchants, facteurs apaisants », en partenariat avec La Braise asbl (Bruxelles).
- Date : Jeudi 21 septembre 2023, en présentiel.
- Lieu : U.L.B. (Université Libre de Bruxelles) – Campus Solbosch – Salle Dupréel – Bâtiment S – Avenue Jeanne, 44 – 1050 Bruxelles Accès -> Cliquez ici
Nous vous prions de bien vouloir trouver le programme du colloque (en langue française uniquement), ici
- Objectifs de cette journée :
- Mettre en lumière les facteurs favorisant l’apparition des troubles du comportement chez la personne cérébrolésée pour apprendre à les éviter ;
- Mettre en lumière les facteurs apaisant les troubles du comportement chez la personne cérébrolésée pour apprendre à les favoriser ;
- Former les professionnels à la gestion des comportements à problème ;
- Soutenir les aidants qui vivent avec les séquelles comportementales au quotidien.
Inscription : -> Cliquez ici
- Accréditation/agréation : N° 23008824 – Rubrique 6 Ethique & Economie pour les médecins) : colloque/ activité approuvée par le Groupe de direction de l’accréditation : possibilité d’avoir des points d’accréditation à l’issue de cette journée d’étude. Merci de bien vouloir le notifier sur le bulletin d’inscription.
Nous souhaitons préciser que ni La Braise ni EBIS n’étant reconnu comme organisme de formation, aucune convention de formation ne sera délivrée lors de cette journée d’étude : une attestation de présence sera remise au participant, sur demande.
- Stand / Connexion Internet :
Lors de cette journée, nous vous proposons la possibilité de tenir un stand représentant votre institution (si vous êtes inscrit à cette journée). Si nous ne pouvez être présent(e), vous pouvez nous faire parvenir de la documentation que nous déposerons ce jeudi 29 septembre 2022.
Vous aurez à disposition une table, 1 ou 2 chaises selon les besoins, un branchement électrique (merci de prévoir une rallonge), une connexion Internet et d’un panneau d’exposition sur demande.
- Hébergement :
Si vous souhaitez être hébergés sur Bruxelles, vous pouvez consulter le site https://visit.brussels/fr.
Pour toute information complémentaire sur cette journée d’étude, n’hésitez pas à contacter le secrétariat ! Welcome…
Les établissements québécois à la rencontre des talents d’Europe en orthophonie
Ce courriel pour vous informer de la tenue de la 27e édition des Journées Québec Europe, qui se déroulera du 12 au 16 juin 2023. Cette mission de recrutement en ligne, organisée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration et ses partenaires, Montréal International, Québec International et la Société de Développement économique de Drummondville, vise à pourvoir des centaines d’offres d’emploi dans des secteurs d’activités variés, y compris en orthophonie. Cette mission est ouverte aux personnes citoyennes ou résidentes de l’Union européenne, de l’espace Schengen et du Royaume-Uni. Vous trouverez ici tous les détails relatifs à la mission de recrutement.
À l’occasion de la mission de recrutement en ligne Journées Québec Europe, 50 entreprises québécoises offriront plus de 200 offres d’emploi aux travailleuses et travailleurs résidents et/ou ressortissants de l’Union européenne, de l’Espace Schengen et du Royaume-Uni, dans des secteurs d’activité très variés, y compris en orthophonie.
Les offres en orthophonie peuvent être consultées ici.
Les candidat(e)s peuvent consulter les offres et déposer leurs candidatures jusqu’au 21 mai 2023 sur le site Journées Québec. Les entretiens d’embauches se dérouleront par visioconférence du 12 au 16 juin 2023. La participation à cette mission de recrutement est totalement gratuite.
Assistez à un webinaire d’information sur les Journées Québec France
Nous invitons les candidat(e)s intéressé(e)s par cette mission de recrutement à assister à l’un des webinaires d’information animés par la Direction des services d’immigration du Québec à Paris et ses partenaires au Québec et en Europe :
- Webinaire général du lundi 15 mai à 18h : https://bit.ly/JQE1505
- Webinaire du mardi 16 mai à 19h, portant sur le secteur de la santé : https://www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/biq/paris/seances/inscription/index.php?ID_Seance=6670
Academy of Aphasia 61st Annual Meeting
University of Reading, UK and Virtual (Hybrid)
Saturday, October 21– Monday,October 23, 2023
ABSTRACT SUBMISSION DEADLINE: MAY 20th, 2023 The 61st Annual Meeting of the Academy of Aphasia will be hosted at Park House, University of Reading, Whiteknights Campus, UK. Saturday’s opening night reception will take place at the Museum of English Rural Life, which explores the history of the English countryside and its people. The Academy welcomes submissions of original experimental, clinical, theoretical, and historical research from any field that contributes to the study of aphasia, including Speech-Language Pathology, Psychology, Neurology, Neuroscience, Linguistics, History, and Computational Modeling. We encourage onsite attendance—required for platform presenters—although we also offer the option to participate online via an interactive hybrid platform. Our keynote speaker is Prof. Sophie Scott of the University College London (UCL). Prof. Scott is Director of the Institute for Cognitive Neuroscience (ICN) and Head of the Speech Communications Group at the UCL. Her research interests span several different areas, including the study of the neural basis of vocal communication and production to the mechanisms and streams for auditory processing, hemispheric asymmetries, and the interaction of speech processing with attention and working memory. Currently, she investigates the expression of emotion in the voice, particularly in laughter processing. She also studies individual differences and plasticity in speech perception as fundamental factors for people with cochlear implants and profiles of recovery in aphasia. At UCL, Prof. Scott gives classes on these topics, and she also runs a module for master’s students on communication skills for cognitive neuroscience.
Now in its sixth year, the NIDCD-funded Academy of Aphasia conference grant (R13 DC017375) will sponsor selected student fellows to attend and present their work at the conference. Fellows will also receive focused mentoring and training from seasoned faculty mentors at the meeting. Both U.S. and international students are eligible to apply; please contact Swathi Kiran (kirans@bu.edu) with inquiries. The grant also sponsors a state-of-the-art New Frontiers in Aphasia Research seminar. This year’s topic will focus on stroke and vascular cognitive impairment, and the speaker will be Dr. Sudha Seshadri of the University of Texas, Health Science Center at San Antonio. Dr. Seshadri is the founding Director of the Glenn Biggs Institute for Alzheimer’s and Neurodegenerative Diseases. Her scientific research focuses on neuroimaging, genetic, and epidemiological factors associated with brain aging, stroke, dementia, and vascular cognitive impairment. Since 1998, Dr. Seshadri has been a senior investigator of the Framingham Heart study. She has been continuously funded by the National Institutes of Health since 2009, and currently serves as the principal investigator on eight NIH-funded grants and participates in twelve additional grants.
Abstract (proposal) preparation and submission guidelines
Submission procedures. Abstracts of proposed platform and poster presentations must be submitted through the vFairs platform. Stay tuned for the submission link in future communications and on the conference information of the Academy of Aphasia website.
Presentation types. The annual scientific meeting includes both platform and poster sessions.The Academy considers platform presentations and poster presentations to be of comparable scientific merit. Scheduled presentation times of platform sessions and poster sessions will not conflict. At the time of abstract submission, preferred presentation type will be indicated by the submitter.
Platform session presenters will be required to attend and present onsite (in Reading). Platform session presentation types include:
· Scientific papers – consisting of original research that has not yet been published.
· Symposia – consisting of a number of papers focusing on a common theme from researchers representing different laboratories. These papers may report on previously published research.
· Mini-Workshops – methodologically-oriented sessions consisting of a number of papers (possibly from the same research group) reporting a unique approach to a timely topic.
Poster session presenters have the option to either: a) attend and present in the onsite poster hall (in Reading); or b) attend and present in the online poster hall. Regardless of presentation mode, poster presenters are strongly encouraged to be available at their poster for the duration of their assigned poster session for purposes of live interaction; therefore, a single attendee may not present more than one poster simultaneously. Poster sessions include:
· Scientific papers that can be presented primarily in a visual format. All posters (onsite or online) will also be posted in virtual form in the virtual poster hall for the duration of the meeting.
Authorship of submissions. More than one abstract may be submitted by an individual, but an individual can be listed as first author on only one submission. Both members and non-members of the Academy are encouraged to submit proposals for scientific papers, symposia, mini-workshops and posters. All submissions will be given equal consideration on the basis of their scientific merit and topicality for the Academy.
Guidelines for abstract content and format. The submitted abstract should provide a concise statement of the problem or hypothesis, procedures and analyses conducted, results obtained, and final conclusion(s) drawn. Abstracts may include a maximum of 500 words in the abstract proper (excluding title, authors, references and acknowledgements), one camera-ready figure and one table. Abstracts must conform to the specified template format to be considered for acceptance to the conference program.
Proposal of Symposia and Mini-Workshops. It is highly recommended that organizers of symposia and mini-workshops contact the chairs of the Program Committee about their plans, well in advance of abstract submission, by e-mail (academyofaphasia.program@gmail.com), to receive feedback on organizational issues. The organizer then should submit an abstract summarizing the topic, including the names and affiliations of all participants, and the abstract title for each of the proposed presentations within the topic area. In addition, an abstract should be submitted for each of the individual presentations, including the title of the associated symposium in the Acknowledgments section.
Conference participation. The meeting is open to anyone interested in attending. However, Academy of Aphasia members, authors of accepted papers, and the first authors of rejected papers will have preference if onsite or virtual space limitations restrict the number of registrants.
· Certificate of conference participation. Conference participants may request a certificate of conference participation, which they may use subsequently to pursue application for continuing education units (CEUs) or continuing professional development (CPD) with their respective professional organizations.
· Childcare A courtesy list of local childcare providers will be available to registrants upon request.This year, we will provide a $100 registration credit for people who choose to find childcare options during the conference. Proof of receipt of childcare services will be required.
· Student Award. This award is given to the student presenting the most scientifically meritorious paper (either platform or poster presentation). Submissions are judged by the Program Committee on the basis of the abstract submission and the conference presentation itself. All full-time graduate students giving a presentation are eligible for the student award, although priority will be given to students presenting original research. Students wishing to
be considered for the Student Award must so indicate at the time of abstract submission. To be eligible for the Student Award, the author-presenter must:
· be enrolled full-time and be in good standing in a graduate program at the time of submission
· be the first author and presenter of the paper submitted
· not have received a student award from the Academy in the past
Selection criteria for the meeting program. Abstracts will be reviewed by the Program Committee. Selection of papers will be based on scientific merit, innovation, appropriateness for the Academy of Aphasia, and on the representation of topics in the program.
Notification regarding acceptance: The Program Committee will e-mail a decision by July 18, 2023.
Program availability. A PDF eBooklet with formatted abstracts will be available during the conference.
Program Committee: Paola Marangolo (Co-Chair), Gloria Olness (Co-Chair), Shari Baum (Co-Vice Chair), Adrià Rofes (Co-Vice Chair), Eva Kehayia, Aneta Kielar, Gabriele Miceli and Tatiana Schnur.
Local organizing committee: Arpita Bose, Fatemeh Mollaei, Samrah Ahmed, Doug Saddy (University of Reading, UK).
Séminaire du Centre de Revalidation Neuropsychologique
Un nouveau séminaire est organisé aux Cliniques Universitaires Saint-Luc: « Facteurs influençant la production de mots parlés chez la personne aphasique »
Le jeudi 30 mars 2023, pour plus d’infos
Nouveau centre de consultations de l’ULB
Le Centre de Consultations Universitaire et Pluridisciplinaire (CCUP) de l’ULB a ouvert ses portes et recherche des logopèdes.
Pour plus d’infos, c’est ici
Étude – Dyslexie et perception de la parole dans le bruit
Recherche de participants pour une étude qui a débuté en 2019 et qui porte sur les capacités de perception de la parole dans le bruit des enfants dyslexiques. Pour cela, nous invitons les parents et les enfants à venir passer 2 demi-journées à l’hôpital Erasme ou une journée complète (selon leurs disponibilités). La première partie de la journée est consacrée au testing logopédique et neuropsychologique, et la deuxième partie de la journée à l’imagerie cérébrale avec la magnétoencéphalographie.
TFE – Questionnaire à destination des logopèdes/orthophonistes – Maladie à corps de Lewy
Bonjour à tous,
Étudiante en 3ème année en logopédie à la HEPH Condorcet à Saint-Ghislain, je réalise mon travail de fin d’études sur l’accompagnement familial et la spécificité de la prise en charge auprès des personnes atteintes de la maladie à corps de Lewy.
Je cherche à démontrer si les familles dont l’un de leurs membres est atteint de cette maladie se sentent-elles suffisamment aidées et accompagnées à la suite du diagnostic. Pour répondre à cette question, j’ai créé un questionnaire à destination des logopèdes/orthophonistes qui prennent ou prenaient en charge des patients atteints de la maladie à corps de Lewy.
Si vous avez pris ou prenez en charge ce type de patients, puis-je vous solliciter pour répondre à ce questionnaire ? Voici le lien du questionnaire : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfM21QkONoyH71J_Wy0HpO1eqjMe9zEE28R29rXmVuFkadwGg/viewform?usp=pp_url
D’avance un grand merci pour votre aide !
Blommaert Charlotte
Promotion continue : 5 nouvelles attestations en orthopédagogie
Le Comité de pilotage a développé 5 nouvelles attestations en formation continue en développement typique et atypique chez l’enfant et l’adolescent. Il s’agit de nouveaux programmes élaborés par la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation de l’UCLouvain.
Ces nouvelles attestations démarreront dans le courant de cette année 2023. Elles sont destinées aux psychologues, logopèdes, psychopédagogues, neuropsychologues, orthopédagogues cliniciens, ou encore les enseignants du maternel et du primaire, maître de stage,…
Tout professionnel souhaitant découvrir des programmes d’intervention applicables à des enfants à développement typique ou atypique (troubles ou retards de développement, déficience intellectuelle, troubles du spectre de l’autisme ou troubles du comportement) ou souhaitant étoffer ses connaissances sur des fondements conceptuels de l’évaluation et de l’intervention dans certains domaines de compétences.
Ces formations certifiantes sont soutenues par la Professeure Nathalie Nader-Grosbois et son équipe de l’UCLouvain et proposent une approche pluridisciplinaire tout en alliant pratique et théorie.
Vous trouverez les brochures de ces 5 attestations, comprenant toutes les modalités pratiques et informations utiles:
230120_UCL_fiche ORTHOPEDA_Empathie[51]
230120_UCL_fiche ORTHOPEDA_3-6[48]
230120_UCL_fiche ORTHOPEDA_0-3[9]
230120_UCL_fiche ORTHOPEDA_Compétences socio-émotionnelles et en cognition sociale – Evaluation[32]
Communiquer autrement : l’apport de l’orthophoniste en autisme/DI avec trouble psychiatrique et/ou trouble grave de comportement
Dans le cadre des formations continues en santé mentale et psychiatrie, le Département de Psychologie de l’Université de Namur propose la journée de formation suivante :
Communiquer autrement : l’apport de l’orthophoniste en autisme/DI avec trouble psychiatrique et/ou trouble grave de comportement
Mardi 14 février 2023 de 14h à 17h en visioconférence
par Jillian Mills, orthophoniste, PPNA, IUSMM, Montréal
Public cible : Professionnels du secteur du handicap et/ou de la santé mentale (médecins, infirmiers, psychologues, orthopédagogues, assistants sociaux, éducateurs, professions paramédicales, …).
Contenu de la formation :
La formation s’articulera autour des thèmes suivants :
• Les rôles de l’orthophoniste en déficience intellectuelle (DI) / troubles du spectre de l’autisme (TSA) au Québec
• La communication au-delà des mots parlés
• Les stratégies à privilégier pour soutenir la compréhension et l’expression en autisme / DI
Objectifs :
- Se familiariser avec le parcours, les compétences et les rôles de l’orthophoniste en équipe DI / TSA
- Reconnaître les multiples moyens qu’une personne utilise pour communiquer avec son entourage
- Apprendre à utiliser des moyens de communication assistée et non-assistée pour soutenir la compréhension et l’expression des personnes autistes et / ou avec DI
Méthodologie :
- Présentation magistrale
- Vignettes cliniques
- Mises en situation et questions
Lieu : en visioconférence
Date : Mardi 14 février 2023 de 14h à 17h
Participation financière : 47€
Renseignements :
katty.lamoline@unamur.be lundi et mardi : +32 (0)81 72 41 53
Infos et inscriptions en ligne : www.santementaleetpsychiatrie.be/
Un nouveau Regard sur l’Ecriture/Una nueva Mirada sobre la Escritura » – 18 février de 16h à 19h (de Paris)
Pour le programme, c’est ici!
Séminaire : « Les substrats neuronaux de la cognition spontanée dans l’état de veille »
Pour plus d’infos c’est ici!