Mémoire: recherche de participants

Mémoire: recherche de participants

Etudiante en 2ème année de master en logopédie à l’UCLouvain, je me permets de vous contacter dans le cadre de mon mémoire, supervisé par la professeure Anne Bragard.

Le sujet de mon mémoire est le suivant : “les apports de la Dynamique naturelle de la Parole (DNP) dans le développement phonologique chez l’enfant sourd“. Autrement dit, nous cherchons à savoir si l’usage des mouvements de cette méthode permet aux enfants sourds de mieux percevoir et mieux produire les sons de la langue française.

 Afin de mener à bien ce projet, je souhaite rencontrer des enfants sourds dans le but d’observer leurs performances à plusieurs épreuves évaluant la parole en production et en réception.

Je vous remercie de l’attention que vous porterez à ma demande. Pour toute information supplémentaire, vous pouvez me contacter par mail ou par téléphone, je me ferai un plaisir de vous répondre.

Lucie Lebrument

0499/50.54.36

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Projet de recherche: bilinguisme et aphasie

Je m’appelle Silke Coemans, chercheuse doctorante au Fonds Fédéral de la Recherche Scientifique (FFRS/FWO), travaillant à la Vrije Universiteit Brussel.

Je vous contacte au sujet de l’éventuel recrutement de patients pour notre projet de recherche. Le projet porte sur le bilinguisme et la démence, avec un accent sur les Aphasies Primaires Progressives (APP). Notre population d’étude se compose de deux groupes expérimentaux : les patients atteints d’APP et les patients avec une aphasie après un AVC. Ces patients ont 50 ans ou plus et ont été fonctionnellement bilingues néerlandais / français toute leur vie.

La recherche est menée en collaboration avec l’Université de Groningue et l’Université Johns Hopkins de Baltimore et a été approuvée par le comité d’éthique de l’UZ Bruxelles.

Nous étudions l’utilisation de la stimulation transcrânienne à courant continu (tDCS) en combinaison avec des séances de logopédie, visant des compétences spécifiques affectées dans la langue primaire du patient. La tDCS augmente l’activation neuronale. Puisque des séances de logopédie sont la seule possibilité pour les patients de progresser (ou de ralentir le déclin), nous espérons que l’application de la tDCS peut conduire à des effets plus rapides, plus importants et plus durables. En outre, nous étudierons les voies neuronales impliquées dans les fonctions de la parole et du langage grâce à des scintigraphies cérébrales (représentation de tenseur de diffusion, DTI).

Avant le début du protocole de recherche, des tests de maîtrise de la langue et de cognition sont effectués. Ensuite, les patients recevront des séances de logopédie en deux phases de trois semaines : une fois en combinaison avec la tDCS et une fois avec une stimulation placebo. Ces deux phases seront séparées par une pause de deux mois. Quatre moments d’évaluation auront lieu : avant la thérapie, après chaque phase de thérapie et deux semaines après la dernière séance de thérapie. Cette évaluation consiste d’un test de compétence linguistique, un test d’attention et un scan DTI.

J’espère que vous avez une image claire de qui nous recherchons et de ce que nous souhaitons faire. Si vous ou votre cabinet travaillez avec des patients qui correspondent aux profils susmentionnés, j’aimerais envisager une possible collaboration. Bien sûr, nous souhaitons trouver le plus de participants possibles afin d’atteindre des résultats concluants et généralisables, pour enfin améliorer la thérapie !

Je reste à votre entière disposition pour toutes questions. Vous pouvez me joindre au numéro de téléphone suivant + 32 498 30 84 87, ou par e-mail. Si vous le souhaitez, je peux me rendre à votre cabinet pour fournir plus de détails.

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Formation

Formatrice : Ornella Thys (Centre Smile, Bruxelles)

Dates : 21 & 22 janvier 2021 (9h00 – 16h30)

Lieu : soit à Bruxelles (Salle à définir,  soit online (zoom), selon les mesures qui seront appliquées en janvier, dans le cadre de la pandémie actuelle. 

Prix: 

– 290 euros (incluant supports – repas/boissons) dans le cas où la formation s’organise en présentiel

– 250 euros dans le cas où la formation doit se donner “online”

Inscription : via le formulaire suivant https://www.caausette.com/inscription-formation

Résumé: 

Au terme de ces deux journées, vous aurez reçu les outils et enseignements vous permettant :

  • de dresser le profil communicationnel de votre bénéficiaire;
  • d’identifier les ressources et point-défis propres au bénéficiaire et à son environnement, et ce afin de construire les modalités d’intervention de la façon la plus réaliste possible
  • de préparer le “terrain de la CAA” (= tout ce qui doit être mis en oeuvre en amont, pour favoriser la réussite de la mise en place d’un outil de communication);
  • de sélectionner les cibles d’entrainement sur base de critères pragmatiques; 
  • d’appliquer les principes d’intervention (modèle mixte incluant des ingrédients issus des approches naturaliste et comportementaliste); 
  • d’aménager l’environnement (ex. contexte scolaire) pour favoriser l’usage des outils de communication;
  • d’envisager une collaboration efficace et bienveillante avec l’entourage du bénéficiaire.

Cette formation présentera également une mise à jour critique des connaissances théoriques ainsi qu’un tour d’horizon des outils de CAA pouvant être pertinents pour nos jeunes avec TSA. 

Supports de présentation:  powerpoint, vignettes cliniques, illustrations vidéos et photos, ateliers de prise en main, retours sur situations-défis. 

Cette formation est réservée aux professionnels (logopèdes). Le groupe sera limité à 12 participants maximum, ceci afin de favoriser des échanges de qualité. 

L’organisatrice se réserve le droit d’annuler ou de reporter dans le cas où le nombre de participants n’est pas suffisant.

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Poste à pourvoir: logopède

Description de l’entreprise :

La Maison en Couleurs est une asbl qui accueille des enfants d’école primaire et des jeunes de l’enseignement secondaire pour une aide aux devoirs. Les enfants de 6 à 12 ans sont également invités à participer à des activités socioculturelles diverses le mercredi après-midi et pendant les congés scolaires.

Description de la fonction :

Le/la logopède sera amené(e) à travailler avec des enfants d’école primaire qui rencontrent des difficultés d’apprentissage.

Son intervention se situera en dehors des horaires scolaires.

Description du profil :

  • Connaissance du milieu associatif bruxellois
  • Ayant déjà travaillé avec des publics fragilisés, des familles socio-économiquement défavorisées
  • Capacité d’adaptation
  • Capacité d’organisation

Lieu de travail:

Maison en couleurs

Rue Herkoliers,61

1081 Koekelberg

Contact : maisonencouleurs.asbl@skynet.be

02/414.03.31

Type de contrat :

– CDD : de ce jour au 30/06/2021 (poste de salarié)

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Offre d’emploi

L’Athénée Royal Andrée Thomas de Forest recherche un(e) logopède pour cette année scolaire.

Si vous êtes intéressé, veuillez contacter Mme Heyndrickx Préfète de l’ARAT au 0474/44.27.02.

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Nouveaux tarifs!

Voici les nouveaux tarifs à appliquer à partir du 1er novembre 2020.

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Offre d’emploi / Contrat de remplacement

Je suis à la recherche d’un(e) logopède dynamique et motivé(e) pour un contrat de remplacement dans le cadre de mon congé de maternité. 

Quand ? De février à mai 2021 inclus 

Où ? Bruxelles  

à Cabinet pluridisciplinaire « Mots à Maux » situé à Woluwé-Saint-Lambert (proximité Montgomery) 

à Ecole communale située à Schaerbeek (quartier Reyers) 

Horaire : 4 jours par semaine (modulable) 

Domaines d’intervention : La patientèle est essentiellement composée d’enfants présentant des troubles du langage oral et/ou du langage écrit. Possibilité d’intervenir en thérapie myofonctionnelle/orthodontie (si souhaité). 

Le cadre de travail est agréable et l’équipe est accueillante et dynamique. Les locaux et le matériel sont bien entendu mis à disposition. Jeunes diplômé(e)s bienvenu(e)s. 

Pour de plus amples informations et/ou pour toute candidature, n’hésitez pas à me contacter par téléphone ou par mail.  


Valérie Noël                        

0475/46 50 66    

vale_noel@hotmail.com              

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REMPLACEMENT DÉFINITIF INDÉPENDANT

Bonjour,

Je quitte l’équipe de l’Espace Thérapeutique Enfants-Adolescents-Parents (ETEAP) à Laeken, fin décembre. Loyer fixe, horaire flexible à définir.

Je cherche donc quelqu’un pour me remplacer et reprendre le suivi de mes patients (actuellement 16 patients répartis sur 4 jours). Le centre est composé de logopèdes, psychologues, neuropsychologues. Des réunions d’équipe ont lieu le lundi midi, sous la supervision d’une pédopsychiatre. Ce qui est très enrichissant pour discuter des cas cliniques plus complexes et pour réaliser des examens complémentaires.

Mon activité d’indépendant est principalement constituée d’intervention précoce, difficultés langagières orales, TDL et troubles des apprentissages. Mais il y a beaucoup de demandes dans la région, également pour d’autres pathologies : TSA, bégaiement, troubles myofonctionnels, TAP,… Il y a la possibilité de se créer un réseau de prise en charge en troubles du langage et de la communication (via les centres diagnostics de l’HUDERF notamment).

Aucune difficulté à se constituer un horaire complet.

Me contacter pour plus d’informations.

Léo Dussart –leodussart@gmail.com–0494 92 88 46

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Formation

La section logopédie de la Haute Ecole Condorcet organise une formation le 30 octobre sur la gestion administrative et comptable en lien avec notre métier.

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Journée belge de la démence organisée par le Belgian Dementia Council

Cette (demi-) journée sera centrée autour des débats éthiques lié à la démence, de l’annonce du diagnostic aux questions de fin de vie. 

Cette demi-journée aura lieu le samedi 21 novembre 2020 de 8h30 à 13h sous format co-modal, avec 80 participants présents sur place à Gand et les autres en live streaming. Vous êtes bienvenus à vous inscrire pour l’une ou l’autre formule.

Pour plus d’infos

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offre d’emploi

Nous sommes une association d’Education Permanente l’asbl La Rue. Suite
au constat, lié au COVID ,fait avec avec nos enfants fin juin , nous
avons constaté que certains d’entre eux nécessitent un accompagnement
soutenu.

De ce fait, nous avons un budget qui nous a été octroyé pour pouvoir
renforcer notre équipe d’animateurs pédagogiques et nous souhaiterions
l’intervention d’un ou d’une logopède pour accompagner et soutenir
certains nos enfants dans leurs apprentissages au sein de notre école de
devoirs. Si vous souhaitez, nous pourrions prévoir  un rendez-vous selon
vos disponibilités, afin de parler de vive voix du projet et des
modalités. Et bien entendu, .nous restons à votre dispositions pour
toutes questions.

En vous remerciant d’avance.

Bien à vous.
Rachida

Rachida El Kadi
Animatrice/Formatrice pédagogique – Ecole de Devoirs – Cours
d’Alphabétisation
Permanence accueil Lundi et Jeudi de 13h30 à 15h00
02/410.33.03
Site : http://www.larueasbl.be

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Participation à une recherche

I am a speech & language pathologist and PhD student (IRIT, UT3, Toulouse, France), currently conducting a thesis on the clinical relevance of intelligibility measures.

In this context, I am interested in collecting the opinions of a large international panel of speech and voice professionals (both clinicians and researchers in the fields of speech pathology, phoniatrics, phonetics, prosody, speech-related computer sciences…), in order to reach a consensus on what criteria have to be taken into account when creating a standard reading passagespecifically designed for speech and voice assessment.  

For this purpose, I will be using the Delphi methodology, an extensively used group survey methodology that is conducted over several (usually three) consecutive rounds and is quasi-anonymous (the identity of each participant is only known to the main investigator/moderator, participants remain anonymous to each other, which allows for freedom of expression without any social or professional pressure from peers). 

This consensus survey, which will be carried out online on LimeSurvey, will be structured as follows:     

1) Definitions of speech-related concepts*    

2) Perceptual and objective speech measures*    

3) Criteria for creating standard reading passages*questions in these sections will only be presented to participants with activities in speech and fluency disorders 

You will find a notice containing more information about the project as well as the invitation letter which contains the link to the online survey. 

 The deadline to complete the first questionnaire is currently set to 31 August 2020.

I thank you very much for your consideration and for your help. 
Please, feel free to contact me at any time for further information.

Kind regards,

Timothy Pommée
SLP and PhD student in computer science and telecommunications
timothy.pommee@irit.fr

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